Disfonía y Canto. Intervención Logopédica
mayo 12, 2020
Disgrafia y Disortografia. Intervención Clínica y Terapeútica
junio 10, 2020
Hipoacusias. Intervención y Diagnóstico Logopédico.
50,00€
Curso Online Hipoacusias. Intervención y diagnóstico logopédico.
Hipoacusias. La discapacidad auditiva es un hecho que abarca un sensible porcentaje de la población. A lo largo de nuestras casi tres décadas de intervenció, hemos tenido diferentes alumn@s con estas dificultades. Y ninguno ha sido igual a otro. Es por ello, que hemos recopilado una selección de recursos logopédicos y neuropsicológicos, que resultan útiles para realizar un perfil apropiado y eficaz a la hora de planificar la intervención.
En este curso buscamos aproximarnos al mundo de las hipoacusias; obtener pautas de intervención para el aula; sesiones logopédicas; y apoyo psicológico.
Veremos entrevistas, actividades prácticas y generador de recursos de intervención. Os mostraremos un cuadro de honor, mitos y verdades y mucho más…
La hipoacusia, sordera o deficiencia auditiva causa en los niños dificultades de habla y del lenguaje. Lo que provoca un rendimiento escolar por debajo de la media.
La hipoacusia, sordera o deficiencia auditiva, es un trastorno sensorial que consiste en la incapacidad para escuchar sonidos. Y que dificulta el desarrollo del habla, el lenguaje y la comunicación. Uno de cada 300 niños nace con una deficiencia auditiva. Y uno de cada 1.000 con una sordera profunda bilateral. El 74% de los niños que presentan retraso en el lenguaje padecen hipoacusia. Y muchos niños con retraso psicomotor y alteraciones de la conducta tienen una hipoacusia leve que no ha sido diagnosticada.
Se debe considerar la presencia de hipoacusia en cualquier niño con dificultades de habla y del lenguaje, con un rendimiento escolar por debajo de la media, mal comportamiento y falta de atención en clase.
Una hipoacusia puede aparecer tanto en el periodo de vida prenatal como postnatal; y hasta la adolescencia tardía.
Como en otras enfermedades, la prevención de la hipoacusia, sordera o pérdida de audición radica en evitar en la medida de lo posible la presencia de los factores de riesgo que la originan. En los casos en los que la hipoacusia sea genética, la prevención no es posible, pero sí la temprana detección y puesta en marcha de mecanismos para su adaptación y tratamiento según el caso.
Objetivos/Competencias
Objetivos:
- Conocer el concepto de hipoacusias así como sus características y síntomas
- Conocer lo que la sociedad entiende por hipoacusia y sus causas y tipos
- Detección temprana y evaluación del trastorno.
- Saber cómo realizar una intervención eficaz.
- Realización de materiales.
- Caso clínico.
- Diseñar materiales de intervención.
Programa
Programa del curso online Hipoacusias:
Presentación. Punto de partida. ¿Cúanto sabes de…?
Módulo 1– Síndrome, Enfermedad trastorno.
Módulo 2 – Características y sintomatología. Hagamos un perfil.
Módulo 3 – Diagnóstico.
Módulo 4 – Tipos de intervención. Agentes educativos y santarios.
Módulo 5 – Aspectos de inetrevención. Busquemos matices.
Módulo 6 – Protocolos de Intervención.
Módulo 7 – Recursos. Materiales.
Módulo 8 – Caso práctico/clínico.
Duración/Temporalización
Duración: 30 horas.
Temporalización: Una vez adquieras el curso consigues la llave que te da acceso a todo el material, como mínimo durante 6 meses (pudiendo ampliarse el plazo) y, desde entonces, TÚ MARCAS EL RITMO.
Dirigido a
Este curso está creado para que profesionales como pedagogos, psicólogos, psicopedagogos, maestros, logopedas… tengan una noción teórica sobre hipoacusias sepan elaborar unas directrices para realizar una intervención.
Tutor@
Profesora: Mar Navas; Tutora: Mireia Guardeño Juan
Mar Navas
Con más de 20 años dedicada a una de mis grandes pasiones, las dificultades de aprendizaje, habla y conducta en todas las edades, descubro que cada día se puede aprender más y disfrutar de una vocación y una entrega. “Dime y lo olvido, enseñame y lo recuerdo, involúcrame y aprendo (Benjamin Franklin)”
Licenciada en Pedagogía, Orientacion escolar, educación escolar, por la Universidad de Valencia. Máster en Pedagogía por la Universidad de Valencia. Especilista en Logopedia.
Comenzó su experiencia profesional en 1996 realizando tareas de investigación en la Universidad de Valencia. Desde 1997, Mar Navas, desarrolla su actividad como directora y coordinadora en psicología y logopedia. Encargándose de la gestión del gabinete, formación del equipo y coordinación de los casos llevados por el equipo, realizando el seguimiento de los mismos con familias y terapeutas.
Desde el 1997 hasta la actualidad, su actividad clínica se ha centrado en la evaluación, diagnóstico e intervención en las dificultades de aprendizaje en sentido amplio. Especializándose en trastornos del lenguaje escrito, dislexia y trastorno por déficit de atención e hiperactividad.
Desde 1999 ha trabajado como docente en diversos centros educativos, Máster de Universidad de Valencia, CEU e ISEP. Llevando a cabo tareas de formación y orientación a profesores y familias.
Mireia Guardeño Juan
Sin duda antes de comenzar a intervenir creo que podemos llegar a hacer un estudio cualificado de en qué punto de inflexión nos encontramos. Recabar esa información y contrastarla no solo cuantitativamente nos permitirá planificar una correcta intervención. “Educar la mente sin educar el corazón no es educar en absoluto” (Aristóteles)
Graduada en pedagogía por la Universidad de Valencia. Máster en Psicopedagogía por la universidad de Valencia. Especialista en Logopedia. Curso: Educación para la salud como estrategia de intervención en la escuela. Experta en El Trastorno del Espectro Autista (TEA).
Desde el 2015 Mireia Guardeño Juan desarrolla su actividad en Pedagogía y Diagnóstico en el Centro Integral de Desarrollo Mar Navas. Encargándose de la gestión y coordinación de los casos llevados por el equipo, realizando el seguimiento de los mismos con familias y terapeutas.
Desde el 2013 hasta la actualidad, su actividad clínica se ha centrado en la evaluación, diagnóstico e intervención en las dificultades de aprendizaje en sentido amplio. Especializándose en trastornos del lenguaje escrito, dislexia y trastorno por déficit de atención e hiperactividad y trastorno del Espectro Autista.
También ha trabajado como Educadora y monitora y pedagoga terapeútica en centros educativos llevando a cabo tareas de evaluación, diagnostico, realización de informes e intervención, seguimiento de casos, orientación a profesores y familias.
Qué incluye
- Acceso al curso en la plataforma Moodle (30 horas de formación).
- Plataforma abierta 24 horas podrás hacerlo a tu ritmo y desde cualquier lugar.
- Tutoría Personalizada. Dispondrás de unos horarios de tutoria específicos así como de foros de ayuda.
El horario de tutorías por videoconferencia o chat activo (con cita previa por mail): Miércoles: 11.00 – 12.00h; Jueves: 19.30h – 20.30h.
Durante el resto de la semana se contestarán los mails en un plazo máximo de 24 horas. Las correcciones de cada actividad se realizarán los lunes (semana siguiente).
- Material descargable desde la plataforma.
- Ejercicios Prácticos en los que los alumn@s trabajaran junto con la tutora.
- Impartición de docencia por el profesorado a través de internet por conexión remota.
- Tipo de evaluación: Evaluación continúa tras la realización de los módulos del curso on-line HIPOACUSIAS.
- Valoración del curso y planteamiento de sesiones de intervención.
- Al finalizar recibirás tu Certificación Acreditativa.
Valoraciones
No hay valoraciones aún.