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Niñ@ [email protected]  Abordamos el tema de los dibujos en la infancia. Los dibujos pueden decir mucho de la situación que está viviendo un menor aunque éste no lo exprese abiertamente. Por tanto, es muy importante estar atento a los dibujos teniendo en cuenta ciertos aspectos:

ASPECTOS A TENER EN CUENTA EN UN DIBUJO INFANTIL

Al igual que el niñ@ evoluciona en todos los aspectos, el dibujo también va presentando una evolución a medida que el niñ@ madura motriz y emocionalmente.

– Hasta los tres años podríamos hablar de una etapa de garabateo, de la que escasa información podremos extraer.

– Entre los tres y los seis años, el niñ@ comienza a manejar el lápiz. Su trazado es más estable y consigue representar su realidad. Sin embargo, aún es normal que realice figuras humanas incompletas y estáticas.

– Entre los seis y los diez años, el niñ@ es perfectamente diestro en el manejo del lápiz. Los “errores” pueden ser interpretados realmente desde un sentido emocional.

– A partir de los diez años la madurez en el niñ@ le permitirá realizar dibujos de gran calado; con gran realismo sobre sus emociones. Sin embargo, surge en esta etapa la vergüenza a la hora de presentar a los demás algo creativo.

Cómo interpretar los dibujos de la familia y detectar a un niñ@ [email protected]

En general, se estudian dos aspectos en el dibujo de la familia:

1. El plano gráfico.

No se trata de valorar la estética del dibujo, sino cuestiones relacionadas con el tamaño de los personajes, la forma del trazo, la presión y la situación en el plano del dibujo en su conjunto.

Se considera que el niñ@ vive una situación equilibrada cuando el dibujo se realiza con un tamaño normalizado o grande; con un trazo continuo no cortado o continuamente borrado y vuelto a pintar; con una presión adecuada y situado en el centro de la hoja.

Normalmente el personaje que es dibujado más grande y con más detalles es el que considera más importante.

2. El plano del contenido.

Es importante que al pedirle que haga el dibujo, se le diga al niñ@ que pinte “una familia” no “su familia”, así se sentirá poco presionado y reflejará en el dibujo cómo se siente.

Es muy habitual, en niñ@s que presentan celos de sus [email protected], que se dibuje sólo con sus padres. Cuando se le pregunta dónde está el hermano, es normal que responda que de paseo o dormido.

Suele ser también frecuente que el niñ@ se sitúe entre ambos progenitores. Representando esto para él la máxima seguridad. Aunque tampoco es raro que se sitúe cerca de uno de ellos. Debiéndose averiguar si es con quién más tiempo pasa o con quién más tiempo desearía pasar.

Como detalles podemos destacar la ausencia del dibujo de las manos en alguno de los personajes cuando el niño ya sabe dibujar bien. Eso puede indicar falta de afectividad.

Pinchando aquí podéis encontrar una exposición de dibujos de diferentes niñ@s [email protected]

Os dejamos esta dirección súper interesante para ampliar conocimientos: http://sistemaneuroescritural.blogspot.com.es/2014/01/como-se-expresa-un-nino-maltratado.html 

fuente: http://lamenteesmaravillosa.com/como-interpretar-el-dibujo-de-la-familia-en-un-nino/

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