Objetivos/Competencias

Objetivos:

• Concebir las herramientas necesarias para la rutina diaria: organización y planificación.
• Poner en práctica diferentes tácticas para paliar el despiste.

Competencias: Es humano olvidarse del almuerzo o perder el paraguas… Pero algunos individuos lo convierten en un hábito. Los niños son especialmente sensibles al síndrome de olvidar y perder. Un incidente natural pero también desesperante.

– “Mamá” dice una vocecita por teléfono, “he olvidado mis zapatillas de deporte, ¿podrías traérmelas al colegio?”

– “¿Dónde está mi libro de matemáticas? ¡Sé que lo he traído a casa!”

En general, los padres recuerdan todo lo relacionado con el niño antes de los siete años. Después asumen que el niño puede aceptar una responsabilidad cada vez mayor. No obstante, hay niños que se permiten el lujo de ser despistados porque saben que sus padres van a echarles un cable. Por otro lado, el distraerse con facilidad puede ser síntoma del conocido Trastorno por Déficit de Atención pero habitualmente suele tratarse solo de despiste.

Programa

Son cursos monográficos de 6 horas. Donde intercalamos teoría y práctica y hacemos una adaptación a las necesidades personales de quien solicite realizar dicho monográfico. 100% útil, rápido y efectivo.

Duración/Temporalización

Duración: 6 horas.

Temporalización: Una vez adquieras el curso consigues la llave que te da acceso a todo el material, como mínimo durante 6 meses (pudiendo ampliarse el plazo) y, desde entonces, TÚ MARCAS EL RITMO.

Dirigido a

Este curso está creado para que los padres/madres. Estos cursos monográficos on-line de CID Mar Navas Psicología Pedagogía Logopedia, ayudan a conocer recursos prácticos, aprender técnicas, saber cómo crear un ambiente seguro y asertivo de comunicación, etc.

Tutor@

Profesora: Laura Calatayud; Evaludador: Mireia Guardeño; Tutora: Laura Figueres Ferrando

Laura Calatayud

La pedagogía es la reflexión de preguntas cotidianas que nos ayuden a abrir nuevas formas de pensar. Me apasiona el mundo de la enseñanza en todas las etapas y creo que es importante saber que educar es algo más que enseñar, es provocar un cambio. De este modo, considero que las TIC son una herramienta altamente eficaz para el proceso de enseñanza-aprendizaje del s.XXI.: “La educación no es llenar un cubo, sino encender el fuego. –William Butler Yeats- ”

Bachillerato Ciencias Sociales, Ciencias sociales y jurídicas. Graduada en Pedagogía y Ciencias de la Educación por la Universidad de Valencia. Máster en  Educación Especial y psicología infantil por la universidad de Valencia.

Desde el 2011 Laura Calatayud desarrolla su actividad como pedagoga. En 2012 comienza su actividad en como pedagoga, Educadora especial y Especialista en Tecnopedagogía en el Centro Integral de Desarrollo Mar Navas, hasta la actualidad. Encargándose de la gestión y coordinación de los casos llevados por el equipo, realizando el seguimiento de los mismos con familias y terapeutas.

Su actividad clínica se ha centrado en la evaluación, diagnóstico e intervención en las dificultades de aprendizaje en sentido amplio. Especializándose en trastornos del lenguaje; Estimulación cognitiva; Intervención en TDAH; Enseñanza e-learning;
Intervención y reeducación pedagógica; Apoyo en el desarrollo cognitivo, comunicativo, social, motor, adaptativo y psicomotor.

También ha trabajado como Educadora y monitora y como apoyo educativo en centros educativos y ayuntamientos. Llevando a cabo tareas de evaluación, diagnostico, realización de informes e intervención, seguimiento de casos, orientación a profesores y familias.

Mireia Guardeño Juan

Sin duda antes de comenzar a intervenir creo que podemos llegar a hacer un estudio cualificado de en qué punto de inflexión nos encontramos. Recabar esa información y contrastarla no solo cuantitativamente nos permitirá planificar una correcta intervención. “Educar la mente sin educar el corazón no es educar en absoluto” (Aristóteles)

Graduada en pedagogía por la Universidad de Valencia. Máster en Psicopedagogía por la universidad de Valencia. Especialista en Logopedia. Curso: Educación para la salud como estrategia de intervención en la escuela. Experta en El Trastorno del Espectro Autista (TEA).

Desde el 2015 Mireia Guardeño Juan desarrolla su actividad en Pedagogía y Diagnóstico en el Centro Integral de Desarrollo Mar Navas. Encargándose de la gestión y coordinación de los casos llevados por el equipo, realizando el seguimiento de los mismos con familias y terapeutas.

Desde el 2013 hasta la actualidad, su actividad clínica se ha centrado en la evaluación, diagnóstico e intervención en las dificultades de aprendizaje en sentido amplio. Especializándose en trastornos del lenguaje escrito, dislexia y trastorno por déficit de atención e hiperactividad y trastorno del Espectro Autista.

También ha trabajado como Educadora y monitora y pedagoga terapeútica en centros educativos llevando a cabo tareas de evaluación, diagnostico, realización de informes e intervención, seguimiento de casos, orientación a profesores y familias.

Laura Figueres

Conectar con las emociones del niño o adolescente es la clave de mi trabajo para analizar de forma apropiada los procesos cognitivos que están a la base de su desarrollo académico, social y emocional. A través de un diagnóstico individualizado planteamos la intervención de forma sistémica centrada tanto en el individuo como en todos los agentes que interviene de forma activa en su vida “Mi trabajo implica un acompañamiento en el maravilloso camino de crecimiento personal porque… Lo que las personas sienten es tan importante como lo que hacen… (B.F.Skinner)

 Graduada en Psicología. Máster de Intervención en Psicología Clínica y de la Salud. Posgrado de Intervención en Trastornos del Neurodesarrollo. Máster de Neuropsicología Infantil.

Desde el año 2003 trabaja como docente en el Instituto Superior de Estudios Psicológicos de Valencia en el Máster en Psicoterapia Infantojuvenil; Docente en el Instituto Superior de Estudios Psicológicos de Valencia en el Máster en Psicología Clínica Infantojuvenil; Docente en el Instituto Superior de Estudios Psicológicos de Valencia en el Máster en Neuroeducación y Optimización de Capacidades

En 2004 comienza su experiencia profesional con actividades de voluntariado en intervención y apoyo a niños ingresado en el Hospital Clínico Universitario de Valencia, con Cruz Roja Española.

Desde el año 2017 hasta la actualidad, Laura Figueres, desarrolla su actividad como Neuropsicóloga especialista en Trastornos de Neurodesarrollo en el CID Mar Navas.

También ha trabajado como Observadora en el Servicio Especializado de Atención a la Familia e Infancia del Ayuntamiento de Mislata y en el departamento de Orientación del Colegio Juan Comenius de VALENCIA, llevando a cabo tareas de evaluación, diagnostico, realización de informes e intervención, seguimiento de casos, orientación a profesores y familias

Qué incluye

• Acceso al curso en la plataforma Moodle (6 horas de formación).
• Plataforma abierta 24 horas podrás hacerlo a tu ritmo y desde cualquier lugar.
• Tutoría Personalizada. Dispondrás de unos horarios de tutoría específicos así como de foros de ayuda.
• Material descargable desde la plataforma.
• Ejercicios Prácticos en los que los alumn@s trabajaran junto con la tutora.
• Impartición de docencia por el profesorado a través de internet por conexión remota.

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Vídeo EL NIÑ@ QUE OLVIDA