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PROBLEMAS CON COMPAÑ[email protected] Y [email protected]

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Curso online Problemas con compañeros y hermanos

Curso online Problemas con compañeros y hermanos. Todos los padres desean que sus [email protected] tengan [email protected] y se sientan [email protected] y [email protected] en su círculo de amistad, que formen lazos que perduren a lo largo de los años y que se lleven bien con sus [email protected]

Los padres, como primer agente educativo deben enseñar a los niñ@s a ser sociables y fomentar las cualidades que harán de ellos personas integradas.

Un niñ@ de dos años tendrá dificultades en dar su juguete favorito a un [email protected], pues todavía no tiene el concepto del valor de compartir. Un niñ@ de cinco años que quiera parecer mayor empujará a los [email protected] que se pongan en su camino, y un pequeño participante de seis años puede pasarlo mal para aceptar una derrota en el primer partido del año. Pero a todos [email protected] se les puede ayudar para que puedan desenvolverse en este mundo.

monográfico padres problemas compañeros y hermanos

En los primeros años de vida, los niñ@s pequeñ@s aprenden mucho de sus relaciones con otros niñ@s de la misma edad (ej., sus pares o compañeros).
Ellos desarrollan:
– Habilidades comunicativas (diciendo lo que quieren y sienten, haciendo
preguntas, invitando a otros niñ@s a jugar)
– Habilidades que ayudan a regular emociones (reconociendo sus propias
emociones y las de los demás, controlando explosiones emocionales,
manejando la frustración).
– Habilidades que contribuyen a la resolución de conflictos (controlando impulsos agresivos, sugiriendo soluciones alternativas, cediendo).
– Habilidades de cooperación (tomando turnos, imitando, reaccionando positivamente ante otros, adaptándose al punto de vista de los demás).

Aprender cómo se forman y mantienen las amistades es una de las principales tareas del desarrollo en el período preescolar. Esto ayuda a prevenir que los niñ@s presenten problemas psicológicos y académicos posteriormente en la vida.

Enlace al curso: PADRES: Problemas con compañeros y hermanos.

Objetivos/Competencias

Objetivos/Competencias

Objetivos:

  • Asumir las frustraciones y ayudarles a entenderlas.
  • Trabajar el autocontrol y reforzar para que lo consiga.
  • Crear vínculos positivos.
  • Respetar al igual, entendiendo que necesita su propio espacio.

Competencias: Problemas con compañ[email protected] y [email protected] Todos los padres desean que sus [email protected] tengan [email protected] y se sientan [email protected] y [email protected] en su círculo de amistad, que formen lazos que perduren a lo largo de los años y que se lleven bien con sus [email protected]

Los padres, como primer agente educativo deben enseñar a los niñ@s a ser sociables y fomentar las cualidades que harán de ellos personas integradas.

Un niñ@ de dos años tendrá dificultades en dar su juguete favorito a un [email protected], pues todavía no tiene el concepto del valor de compartir. Un niñ@de cinco años que quiera parecer mayor empujará a los [email protected] que se pongan en su camino, y un pequeño participante de seis años puede pasarlo mal para aceptar una derrota en el primer partido del año. Pero a todos [email protected] se les puede ayudar para que puedan desenvolverse en este mundo.

Programa

Programa

Son cursos monográficos de 6 horas. Donde intercalamos teoría y práctica y hacemos una adaptación a las necesidades personales de quien solicite realizar dicho monográfico. 100% útil, rápido y efectivo

Duración/Temporalización

Duración/Temporalización

Duración: 6 horas.

Temporalización: Una vez adquieras el curso consigues la llave que te da acceso a todo el material, como mínimo durante 6 meses (pudiendo ampliarse el plazo) y, desde entonces, TÚ MARCAS EL RITMO.

Dirigido a

Dirigido a

Este curso está creado para que los padres/madres. Estos cursos monográficos on-line de CID Mar Navas Psicología Pedagogía Logopedia, ayudan a conocer recursos prácticos, aprender técnicas, saber cómo crear un ambiente seguro y asertivo de comunicación, etc.

 

[email protected]

Profesor: Laura Figueres Ferrando; Evaluador: Mireia Guardeño; Tutoría: Mar Navas

Laura Figueres

Conectar con las emociones del niño o adolescente es la clave de mi trabajo para analizar de forma apropiada los procesos cognitivos que están a la base de su desarrollo académico, social y emocional. A través de un diagnóstico individualizado planteamos la intervención de forma sistémica centrada tanto en el individuo como en todos los agentes que interviene de forma activa en su vida “Mi trabajo implica un acompañamiento en el maravilloso camino de crecimiento personal porque… Lo que las personas sienten es tan importante como lo que hacen… (B.F.Skinner)

Graduada en Psicología. Máster de Intervención en Psicología Clínica y de la Salud. Posgrado de Intervención en Trastornos del Neurodesarrollo. Máster de Neuropsicología Infantil.

Desde el año 2003 trabaja como docente en el Instituto Superior de Estudios Psicológicos de Valencia en el Máster en Psicoterapia Infantojuvenil; Docente en el Instituto Superior de Estudios Psicológicos de Valencia en el Máster en Psicología Clínica Infantojuvenil; Docente en el Instituto Superior de Estudios Psicológicos de Valencia en el Máster en Neuroeducación y Optimización de Capacidades

En 2004 comienza su experiencia profesional con actividades de voluntariado en intervención y apoyo a niños ingresado en el Hospital Clínico Universitario de Valencia, con Cruz Roja Española.

Desde el año 2017 hasta la actualidad, Laura Figueres, desarrolla su actividad como Neuropsicóloga especialista en Trastornos de Neurodesarrollo en el CID Mar Navas.

También ha trabajado como Observadora en el Servicio Especializado de Atención a la Familia e Infancia del Ayuntamiento de Mislata y en el departamento de Orientación del Colegio Juan Comenius de VALENCIA, llevando a cabo tareas de evaluación, diagnostico, realización de informes e intervención, seguimiento de casos, orientación a profesores y familias.

Mireia Guardeño Juan

Sin duda antes de comenzar a intervenir creo que podemos llegar a hacer un estudio cualificado de en qué punto de inflexión nos encontramos. Recabar esa información y contrastarla no solo cuantitativamente nos permitirá planificar una correcta intervención. “Educar la mente sin educar el corazón no es educar en absoluto” (Aristóteles)

Graduada en pedagogía por la Universidad de Valencia. Máster en Psicopedagogía por la universidad de Valencia. Especialista en Logopedia. Curso: Educación para la salud como estrategia de intervención en la escuela. Experta en El Trastorno del Espectro Autista (TEA).

Desde el 2015 Mireia Guardeño Juan desarrolla su actividad en Pedagogía y Diagnóstico en el Centro Integral de Desarrollo Mar Navas. Encargándose de la gestión y coordinación de los casos llevados por el equipo, realizando el seguimiento de los mismos con familias y terapeutas.

Desde el 2013 hasta la actualidad, su actividad clínica se ha centrado en la evaluación, diagnóstico e intervención en las dificultades de aprendizaje en sentido amplio. Especializándose en trastornos del lenguaje escrito, dislexia y trastorno por déficit de atención e hiperactividad y trastorno del Espectro Autista.

También ha trabajado como Educadora y monitora y pedagoga terapeútica en centros educativos llevando a cabo tareas de evaluación, diagnostico, realización de informes e intervención, seguimiento de casos, orientación a profesores y familias.

Mar Navas

Con más de 20 años dedicada a una de mis grandes pasiones, las dificultades de aprendizaje, habla y conducta en todas las edades, descubro que cada día se puede aprender más y disfrutar de una vocación y una entrega. “Dime y lo olvido, enseñame y lo recuerdo, involúcrame y aprendo (Benjamin Franklin)”

Licenciada en Pedagogía, Orientacion escolar, educación escolar, por la Universidad de Valencia. Máster en Pedagogía por la Universidad de Valencia. Especilista en Logopedia.

Comenzó su experiencia profesional en 1996 realizando tareas de investigación en la Universidad de Valencia. Desde 1997, Mar Navas, desarrolla su actividad como directora y coordinadora en psicología y logopedia. Encargándose de la gestión del gabinete, formación del equipo y coordinación de los casos llevados por el equipo, realizando el seguimiento de los mismos con familias y terapeutas.

Desde el 1997 hasta la actualidad, su actividad clínica se ha centrado en la evaluación, diagnóstico e intervención en las dificultades de aprendizaje en sentido amplio. Especializándose en trastornos del lenguaje escrito, dislexia y trastorno por déficit de atención e hiperactividad.

Desde 1999 ha trabajado como docente en diversos centros educativos, Máster de Universidad de Valencia, CEU e ISEP. Llevando a cabo tareas de formación y orientación a profesores y familias.

Qué incluye

Qué incluye

  • Acceso al curso en la plataforma Moodle (6 horas de formación).
  • Plataforma abierta 24 horas podrás hacerlo a tu ritmo y desde cualquier lugar.
  • Tutoría Personalizada. Dispondrás de unos horarios de tutoría específicos así como de foros de ayuda.
  • Material descargable desde la plataforma.
  • Ejercicios Prácticos en los que los [email protected] trabajaran junto con la tutora.
  • Impartición de docencia por el profesorado a través de internet por conexión remota.

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