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PROBLEMAS NOCTURNOS del niñ@

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Categoría:
Descripción

Curso online Problemas nocturnos del niño

Curso online problemas nocturnos del niño. Ha  sido  un  largo  día  de  trabajo.  Es  el  momento  de  que  los  pequeñ@s  se  vayan  a la  cama. Después  de  abrazarles  y  besarles,  cierren  los  ojos,  duerman  de  un  tirón  y  se despierten  frescos  y  alegres  a  una  hora  razonable  por  la  mañana.  Pero, en  su  hogar  las cosas  no  suceden  exactamente  así.  El niñ@  quiere  otro  cuento;  un  vaso  de  agua;  otra visita  al  orinal;  otra  media  hora  de  televisión.  Quiere estar  [email protected]  hasta  las  nueve,  lo mismo  que  su  amigo  Jimmy.

¡AI fin  se  ha  dormido!  Pero, una  hora  más  tarde,  cuando  sus  padres  están también  durmiendo,  el  niñ@  está  de  pie  de  nuevo,  vagando  por  la  alcoba  de  sus  padres. Quiere  dormir  en  su  cama.  Un poco  más  tarde  los  padres  se  despiertan  a  causa  de  los sollozos  y  las  lastimeras  llamadas  del  niñ@:  «¡Papá!,  Mamá».

Cualesquiera  que  sean  los  problemas  nocturnos  en  una  familia,  hay  que  tener presente  que  son  frecuentes  en  muchos  hogares.  Montones de  padres  tienen  los  mismos problemas  para conseguir  que  sus  [email protected]  se  vayan  a  la  cama  y  se  queden  en  ella. En su  libro  de  divulgación  acerca  de  los  niñ@s  con  problemas  de  sueño,  el  Dr. David  Haslan,  informa  de  los  resultados  del  estudio  de  los  patrones  de  sueño  de  124 niñ@s.

monográfico padres problemas nocturnos

Enlace al curso Problemas nocturnos: PADRES: Probemas nocturnos del niñ@

Objetivos/Competencias

Objetivos/Competencias

Objetivos:

  • Conocer las causas de los problemas del sueño en los niñ@s.
  • Saber cómo reconducir a los niñ@s ante esta problemática.

Competencias: Ha  sido  un  largo  día  de  trabajo.  Es  el  momento  de  que  los  pequeñ@s  se  vayan  a la  cama. Después  de  abrazarles  y  besarles,  cierren  los  ojos,  duerman  de  un  tirón  y  se despierten  frescos  y  alegres  a  una  hora  razonable  por  la  mañana.  Pero, en  su  hogar  las cosas  no  suceden  exactamente  así.  El niñ@  quiere  otro  cuento;  un  vaso  de  agua;  otra visita  al  orinal;  otra  media  hora  de  televisión.  Quiere estar  [email protected]  hasta  las  nueve,  lo mismo  que  su  amigo  Jimmy.

¡AI fin  se  ha  dormido!  Pero, una  hora  más  tarde,  cuando  sus  padres  están también  durmiendo,  el  niñ@  está  de  pie  de  nuevo,  vagando  por  la  alcoba  de  sus  padres. Quiere  dormir  en  su  cama.  Un poco  más  tarde  los  padres  se  despiertan  a  causa  de  los sollozos  y  las  lastimeras  llamadas  del  niñ@:  «¡Papá!,  Mamá».

Cualesquiera  que  sean  los  problemas  nocturnos  en  una  familia,  hay  que  tener presente  que  son  frecuentes  en  muchos  hogares.  Montones de  padres  tienen  los  mismos problemas  para conseguir  que  sus  [email protected]  se  vayan  a  la  cama  y  se  queden  en  ella. En su  libro  de  divulgación  acerca  de  los  niñ@s  con  problemas  de  sueño,  el  Dr. David  Haslan,  informa  de  los  resultados  del  estudio  de  los  patrones  de  sueño  de  124 niñ@s.

Programa

Programa

Son cursos monográficos de 6 horas. Donde intercalamos teoría y práctica y hacemos una adaptación a las necesidades personales de quien solicite realizar dicho monográfico. 100% útil, rápido y efectivo.

Duración/Temporalización

Duración/Temporalización

Duración: 6 horas.

Temporalización: Una vez adquieras el curso consigues la llave que te da acceso a todo el material, como mínimo durante 6 meses (pudiendo ampliarse el plazo) y, desde entonces, TÚ MARCAS EL RITMO.

Dirigido a

Dirigido a

Este curso está creado para que los padres/madres. Estos cursos monográficos on-line de CID Mar Navas Psicología Pedagogía Logopedia, ayudan a conocer recursos prácticos, aprender técnicas, saber cómo crear un ambiente seguro y asertivo de comunicación, etc.

 

[email protected]

Profesor: Mireia Guardeño; Evaluador: Laura Calatayud; Tutora: Mar Navas.

Mireia Guardeño Juan

Sin duda antes de comenzar a intervenir creo que podemos llegar a hacer un estudio cualificado de en qué punto de inflexión nos encontramos. Recabar esa información y contrastarla no solo cuantitativamente nos permitirá planificar una correcta intervención. “Educar la mente sin educar el corazón no es educar en absoluto” (Aristóteles)

Graduada en pedagogía por la Universidad de Valencia. Máster en Psicopedagogía por la universidad de Valencia. Especialista en Logopedia. Curso: Educación para la salud como estrategia de intervención en la escuela. Experta en El Trastorno del Espectro Autista (TEA).

Desde el 2015 Mireia Guardeño Juan desarrolla su actividad en Pedagogía y Diagnóstico en el Centro Integral de Desarrollo Mar Navas. Encargándose de la gestión y coordinación de los casos llevados por el equipo, realizando el seguimiento de los mismos con familias y terapeutas.

Desde el 2013 hasta la actualidad, su actividad clínica se ha centrado en la evaluación, diagnóstico e intervención en las dificultades de aprendizaje en sentido amplio. Especializándose en trastornos del lenguaje escrito, dislexia y trastorno por déficit de atención e hiperactividad y trastorno del Espectro Autista.

También ha trabajado como Educadora y monitora y pedagoga terapeútica en centros educativos llevando a cabo tareas de evaluación, diagnostico, realización de informes e intervención, seguimiento de casos, orientación a profesores y familias.

Laura Calatayud

La pedagogía es la reflexión de preguntas cotidianas que nos ayuden a abrir nuevas formas de pensar. Me apasiona el mundo de la enseñanza en todas las etapas y creo que es importante saber que educar es algo más que enseñar, es provocar un cambio. De este modo, considero que las TIC son una herramienta altamente eficaz para el proceso de enseñanza-aprendizaje del s.XXI.: “La educación no es llenar un cubo, sino encender el fuego. –William Butler Yeats- ”

Bachillerato Ciencias Sociales, Ciencias sociales y jurídicas. Graduada en Pedagogía y Ciencias de la Educación por la Universidad de Valencia. Máster en  Educación Especial y psicología infantil por la universidad de Valencia.

Desde el 2011 Laura Calatayud desarrolla su actividad como pedagoga. En 2012 comienza su actividad en como pedagoga, Educadora especial y Especialista en Tecnopedagogía en el Centro Integral de Desarrollo Mar Navas, hasta la actualidad. Encargándose de la gestión y coordinación de los casos llevados por el equipo, realizando el seguimiento de los mismos con familias y terapeutas.

Su actividad clínica se ha centrado en la evaluación, diagnóstico e intervención en las dificultades de aprendizaje en sentido amplio. Especializándose en trastornos del lenguaje; Estimulación cognitiva; Intervención en TDAH; Enseñanza e-learning;
Intervención y reeducación pedagógica; Apoyo en el desarrollo cognitivo, comunicativo, social, motor, adaptativo y psicomotor.

También ha trabajado como Educadora y monitora y como apoyo educativo en centros educativos y ayuntamientos. Llevando a cabo tareas de evaluación, diagnostico, realización de informes e intervención, seguimiento de casos, orientación a profesores y familias.

Mar Navas

Con más de 20 años dedicada a una de mis grandes pasiones, las dificultades de aprendizaje, habla y conducta en todas las edades, descubro que cada día se puede aprender más y disfrutar de una vocación y una entrega. “Dime y lo olvido, enseñame y lo recuerdo, involúcrame y aprendo (Benjamin Franklin)”

Licenciada en Pedagogía, Orientacion escolar, educación escolar, por la Universidad de Valencia. Máster en Pedagogía por la Universidad de Valencia. Especilista en Logopedia.

Comenzó su experiencia profesional en 1996 realizando tareas de investigación en la Universidad de Valencia. Desde 1997, Mar Navas, desarrolla su actividad como directora y coordinadora en psicología y logopedia. Encargándose de la gestión del gabinete, formación del equipo y coordinación de los casos llevados por el equipo, realizando el seguimiento de los mismos con familias y terapeutas.

Desde el 1997 hasta la actualidad, su actividad clínica se ha centrado en la evaluación, diagnóstico e intervención en las dificultades de aprendizaje en sentido amplio. Especializándose en trastornos del lenguaje escrito, dislexia y trastorno por déficit de atención e hiperactividad.

Desde 1999 ha trabajado como docente en diversos centros educativos, Máster de Universidad de Valencia, CEU e ISEP. Llevando a cabo tareas de formación y orientación a profesores y familias.

Qué incluye

Qué incluye

  • Acceso al curso en la plataforma Moodle (6 horas de formación).
  • Plataforma abierta 24 horas podrás hacerlo a tu ritmo y desde cualquier lugar.
  • Tutoría Personalizada. Dispondrás de unos horarios de tutoría específicos así como de foros de ayuda.
  • Material descargable desde la plataforma.
  • Ejercicios Prácticos en los que los [email protected] trabajaran junto con la tutora.
  • Impartición de docencia por el profesorado a través de internet por conexión remota.

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Vídeo Curso PROBLEMAS NOCTURNOS

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