Trabajar la discalculia

Aprender jugando - Mar Navas
Aprender jugando – Mar Navas
febrero 3, 2015
Día Internacional de la Epilepsia
Día Internacional de la Epilepsia
febrero 9, 2015

Trabajar la discalculia es un tema interesante y que vamos a abordar en este artículo.

Se trata de un trastorno caracterizado por una alteración específica de la capacidad de aprendizaje de la aritmética, no explicable por un retraso mental o una escolaridad claramente inadecuada. El trastorno afecta al aprendizaje de los conocimientos aritméticos básicos: adición (suma), sustracción (resta), multiplicación y división más que a los conocimientos matemáticos más abstractos de álgebra o geometría.

Cómo detectar la discalculia

El diagnóstico de este problema es relativamente sencillo, puesto que los alumnos afectados presentan todos o algunos de los siguientes síntomas:

  • Su capacidad para el cálculo se sitúa bastante por debajo de la media para su curso escolar o edad.
  • El trastorno interfiere claramente en su rendimiento escolar general o, como mínimo, en las actividades que requieran la realización de cálculos u operaciones matemáticas básicas.
  • Problemas para entender conceptos como cantidad, número o transcripción gráfica.
  • El niño no es capaz de establecer relaciones número-objeto.
  • Problemas con los sistemas de numeración, que se acrecientan a medida que las cantidades son mayores.
  • El alumno no es capaz de memorizar el grafismo de cada número, por lo que tiene muchas dificultades para reproducirlo.
  • Escritura en espejo de las cantidades.
  • Confusión de dígitos.
  • Problemas al automatizar sumas y restas, aunque normalmente comprende el mecanismo.
  • Le cuesta mucho memorizar las tablas de multiplicar.

Un aspecto común a todos los casos de discalculia es que la capacidad intelectual del niño es normal y tampoco hay ningún problema físico que justifique el problema. En caso de existir alguna alteración intelectual o física, las dificultados en el aprendizaje exceden claramente de las asociadas habitualmente con el mismo.

¿Características del trastorno?

a) Destrezas lingüísticas. Son deficiencias relacionadas con la comprensión de términos matemáticos y la conversión de problemas matemáticos en símbolos matemáticos.

b) Destrezas de percepción. Dificutad en la capacidad para reconocer y entender los símbolos. También para ordenar grupos de números.

c) Destreza matemática.Se incluye la dificultad con las operaciones básicas y sus secuencias (suma, resta, multiplicación y división).

d) Destreza de atención.Se trata de dificultades en copiar figuras y observar los símbolos operacionales correctamente

¿Cómo trabajarla?

Trabajar la discalculia. Es importante saber el nivel del niño e ir poco a poco aumentando la dificultad en función de como vaya adquiriendo el conocimiento y la edad que tenga el niño.

ACTIVIDADES:

1. EL REPARTO

2.  MEZCLA DE CÓDIGOS

3. CADENA NUMÉRICA

4. PARTIR UN NÚMERO

5.AGRUPAR

6. RELACIÓN

Referencias: http://olgarodriguez-olga.blogspot.com.es/
http://www.psicodiagnosis.es/areaclinica/trastornosenelambitoescolar/trastornodelcalculodiscalculia/

Deja una respuesta

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *

Acceder

¿Olvidaste la contraseña?