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Curso online RETRASO SIMPLE DEL LENGUAJE

Retraso simple del lenguaje (RSL) al Trastorno de Lenguaje (TL)

50,00


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Descripción

Curso online Del Retraso simple del lenguaje (RSL) al TL (Trastorno de Lenguaje)

El curso online del Retraso Simple del Lenguaje y el Trastorno del Lenguaje, tienen características comunes sobre todo en sus inicios, sin embargo, existen algunos signos que los diferencian.

El RSL se da en niños y niñas que, sin causa patológica manifiesta, presentan un desfase en la elaboración del lenguaje respecto a su grupo de referencia.

El TL afecta también a la adquisición del lenguaje en sus inicios. Pero al contrario que en el RSL, estas dificultades se prolongan desde la infancia y adolescencia hasta incluso en la edad adulta.

Retraso simple del lenguaje

Diferencias principales entre el retraso simple del lenguaje y el trastorno del lenguaje

El retraso simple del lenguaje es una disfunción del lenguaje de tipo evolutivo y temporal. Se manifiesta mediante un desfase cronológico en la adquisición del lenguaje. El niñ@ adquiere el lenguaje más tarde que otros niñ@s de su edad. Sin que haya otra alteración aparente (déficit motor; intelectual; sensorial; trastornos emocionales ….) que pueda explicar este retraso. Las causas más frecuentes de esta disfunción son: causas hereditarias; vocabulario pobre o inadecuado de los padres; poca estimulación del lenguaje en el núcleo familiar; bilingüismo; modelo de crianza; situaciones de estrés familiar.
Aunque el lenguaje es más inmaduro y se va adquiriendo más tarde de lo normal, lo hace en el orden habitual, es decir, se desarrolla por las vías normales, pero más despacio.

Este retraso, se manifiesta a menudo a nivel fonológico y sintáctico, pero no suele afectar al lenguaje escrito. A diferencia del trastorno del lenguaje donde sí se ve afectada el habla escrita. El vocabulario de estos niñ@s es escaso y reducido al lenguaje cotidiano o familiar. Esta limitación y escasez de lenguaje hace que sea más difícil construir las primeras frases. Este hecho hace que estos niñ@s tomen un papel más pasivo en las relaciones interpersonales. Y esperan que se les pregunten y contestan con frases más cortas.

En el retraso simple suele estar más afectada la expresión del lenguaje que la comprensión (el niñ@ comprende más de lo que habla). A nivel de comprensión entiende más las cosas concretas (cómete el puré) que los conceptos abstractos o que aún no han sucedido (la próxima semana iremos de viaje).

Enlace del curso: Del Retraso simple del lenguaje (RSL) al TL (Trastorno de Lenguaje)

Objetivos/Competencias

Objetivos/Competencias

Objetivos:

  • Ser consciente de las semejanzas y diferencias entre ambos.
  • Conocer las diferentes pruebas diagnósticas para cada uno de ellos.
  • Saber cómo se realiza la evaluación e intervención de ambos.

Competencias: El alumno realizará un diagnóstico acorde en base a cuestionarios pero también interpretación de pruebas médicas neurológicas; Conocer qué tipos de intervención existen y cuáles son las más adecuadas; Diferenciar entre las distintas áreas a trabajar y diseñar materiales de intervención.

El Retraso Simple del Lenguaje y el Trastorno del Lenguaje, tienen características comunes sobre todo en sus inicios, sin embargo, existen algunos signos que los diferencian.

El RSL se da en niños y niñas que, sin causa patológica manifiesta, presentan un desfase en la elaboración del lenguaje respecto a su grupo de referencia.

El TL afecta también a la adquisición del lenguaje en sus inicios. Pero al contrario que en el RSL, estas dificultades se prolongan desde la infancia y adolescencia hasta incluso en la edad adulta.

Programa

Programa

Programa del Retraso simple del lenguaje (RSL) al TL (Trastorno de Lenguaje)

 

Módulo 1 – Conceptualización RSL

Módulo 2 – Conceptualización TL.

Módulo 3 – Diagnóstico: tipos de test

Módulo 4 – Tipos de intervención

Módulo 5 – Estudios neuropsicológicos y logopédicos.

Módulo 6 – Diseño de materiales

Módulo 7 – Diseño de Sesiones de intervención.

Módulo 8 – Evaluación y Conclusión

Duración/Temporalización

Duración/Temporalización

Duración: 30 horas.

Temporalización: Una vez adquieras el curso consigues la llave que te da acceso a todo el material, como mínimo durante 6 meses (pudiendo ampliarse el plazo) y, desde entonces, TÚ MARCAS EL RITMO.

Dirigido a

Dirigido a

Este curso está creado para que profesionales como pedagogos, psicólogos, psicopedagogos, maestros, logopedas… tengan una noción teórica y práctica. Además de elaborar unas directrices para realizar una intervención.

Tutor@

Tutor@

Profesora: Tutora: Mar Navas

Mar Navas

Con más de 20 años dedicada a una de mis grandes pasiones, las dificultades de aprendizaje, habla y conducta en todas las edades, descubro que cada día se puede aprender más y disfrutar de una vocación y una entrega. “Dime y lo olvido, enseñame y lo recuerdo, involúcrame y aprendo (Benjamin Franklin)”

Licenciada en Pedagogía, Orientacion escolar, educación escolar, por la Universidad de Valencia. Máster en Pedagogía por la Universidad de Valencia. Especilista en Logopedia.

Comenzó su experiencia profesional en 1996 realizando tareas de investigación en la Universidad de Valencia. Desde 1997, Mar Navas, desarrolla su actividad como directora y coordinadora en psicología y logopedia. Encargándose de la gestión del gabinete, formación del equipo y coordinación de los casos llevados por el equipo, realizando el seguimiento de los mismos con familias y terapeutas.

Desde el 1997 hasta la actualidad, su actividad clínica se ha centrado en la evaluación, diagnóstico e intervención en las dificultades de aprendizaje en sentido amplio. Especializándose en trastornos del lenguaje escrito, dislexia y trastorno por déficit de atención e hiperactividad.

Desde 1999 ha trabajado como docente en diversos centros educativos, Máster de Universidad de Valencia, CEU e ISEP. Llevando a cabo tareas de formación y orientación a profesores y familias.

Qué incluye

Qué incluye

  • Acceso al curso en la plataforma Moodle (30 horas de formación).
  • Plataforma abierta 24 horas podrás hacerlo a tu ritmo y desde cualquier lugar.
  • Tutoría Personalizada. Dispondrás de unos horarios de tutoria específicos así como de foros de ayuda.

El horario de tutorías por videoconferencia o chat activo (con cita previa por mail): Miércoles: 11.00 – 12.00h; Jueves: 19.30h – 20.30h.

Durante el resto de la semana se contestarán los mails en un plazo máximo de 24 horas. Las correcciones de cada actividad se realizarán los lunes (semana siguiente).

  • Material descargable desde la plataforma.
  • Ejercicios Prácticos en los que los alumn@s trabajaran junto con la tutora.
  • Impartición de docencia por el profesorado a través de internet por conexión remota.
  • Tipo de evaluación: Evaluación continúa tras la realización de los módulos del curso on-line Del Retraso simple del lenguaje (RSL) al TL (Trastorno de Lenguaje). Valoración del curso y planteamiento de sesiones de intervención.
  • Al finalizar recibirás tu Certificación Acreditativa.

 

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