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Angelman; Kabuki; Asperger
SÍNDROMES Y ENFERMEDADES RARAS (DE ANGELMAN; KABUKI; ASPERGER)
mayo 6, 2020
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SÍNDROMES Y ENFERMEDADES RARAS. (RETT; PHELAN MCDERMID; X-FRÁGIL)
mayo 7, 2020
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SÍNDROMES Y ENFERMEDADES RARAS. SÍNDROMES DERIVADOS DE LA EPILEPSIA (LANDAU-KLEFFNER)

50,00

Categoría:
Descripción

Curso Online SÍNDROMES Y ENFERMEDADES RARAS. Grupo III: SÍNDROMES DERIVADOS DE LA EPILEPSIA (LANDAU-KLEFFNER)

Síndromes derivados de la epilepsia (Landau-Kleffner).

En nuestra profesión, ya sea como maestros, psicólogos, pedagogos y logopedas pueden acudir a nuestra sesión o clase [email protected] con las denominadas enfermedades raras.. Es por ello que después de 25 años de intervención directa hemos recopilado algunos recursos y comprendido algunas patologías lo suficiente como para ofrecer una intervención/interacción útil tanto para el niñ@, como para la familia.

Veremos entrevistas, actividades prácticas y generador de recursos de intervención. Os mostraremos un cuadro de honor, mitos y verdades y mucho más…

En este curso ofrecemos:

  • Características/síntomas de los Síndromes derivados de la epilepsia (Landau-Kleffner).
    Diagnóstico (brevemente ya que en muchos casos es de carácter genético).
  • Pautas de intervención.
  • Análisis de un caso clínico de los síndromes de los Síndromes derivados de la epilepsia (Landau-Kleffner).

Breve descripción del síndrome LANDAU-KLEFFNER

El síndrome Landau-Kleffner, es una afasia que afecta fundamentalmente a niños entre 4 y los 7 años de edad. Es una enfermedad neurológica rara con una incidencia más o menos de 5 de cada 10.000 habitantes. William Landau y Frank Kleffner la describió por primera vez en 1957 como una afasia epiléptica. El inicio de la enfermedad se sitúa entre los 4 y los 7 años, en niños que tenían una capacidad de lenguaje y de comportamiento anteriormente normal.
Afecta mas a niños que a niñas. Se desconoce la causa de la enfermedad y no se han descrito antecedentes familiares significativos. El cuadro clínico puede tener un comienzo repentino o progresivo con la presencia de  pérdida de la facultad de reconocer las palabras, crisis epilépticas, afasia y agnosia auditiva.

Las crisis epilépticas son el síntoma inicial en el 90% de los casos y pueden ser de todos los tipos: parciales, complejas, generalizadas, tónico-clónicas, atónicas o mioclónicas.

En su evolución pueden apreciarse déficits de predominio comprensivo, expresivo o mixto. Habitualmente, se alteran en primer lugar los aspectos comprensivos y después aparece una alteración de la expresión.

La agnosia verbal auditiva puede variar desde leve a total. Se acompaña de pérdida parcial de la capacidad para realizar una tarea que exija movimientos coordinados, alteración del habla y alteración de la conducta, con tendencia al aislamiento o bien a la hipermovilidad, motivado por la dificultad para expresarse y comprender, cuando podía hacerlo con normalidad previamente.

Objetivos/Competencias

Objetivos/Competencias

Objetivos/Competencias: 

En este curso se plantean los siguientes objetivos:

  • Conocer el concepto de Síndromes derivados de la epilepsia (Landau-Kleffner), así como sus características y síntomas
  • Realizar una profundización en todas sus bases neuropsicológicas, logopédicas, pedagógicas y psicológicas.
  • Realizar un diagnóstico acorde en base a cuestionarios pero también interpretación de pruebas médicas neurológicas.
  • Conocer qué tipos de intervención existen y cuáles son las más adecuadas.
  • Diferenciar entre las distintas áreas a trabajar.
  • Diseñar materiales de intervención.

 

Programa

Programa

Programa del curso online SÍNDROMES DERIVADOS DE LA EPILEPSIA (LANDAU-KLEFFNER)

Presentación. Punto de partida. ¿Cúanto sabes de…?

Módulo 1– Síndrome, Enfermedad trastorno.

Módulo 2 –  Características y sintomatología. Hagamos un perfil.

Módulo 3 – Diagnóstico.

Módulo 4 – Tipos de intervención. Agentes educativos y santarios.

Módulo 5 – Aspectos de inetrevención. Busquemos matices.

Módulo 6 – Protocolos de Intervención.

Módulo 7 – Recursos. Materiales.

Módulo 8 – Caso práctico/clínico.

Duración/Temporalización

Duración/Temporalización

Duración: 30 horas.

Temporalización: Una vez adquieras el curso consigues la llave que te da acceso a todo el material, como mínimo durante 6 meses (pudiendo ampliarse el plazo) y, desde entonces, TÚ MARCAS EL RITMO.

Dirigido a

Dirigido a

Este curso está creado para que profesionales como pedagogos, psicólogos, psicopedagogos, maestros, logopedas… tengan una noción teórica sobre síndromes y enfermedades raras y sepan elaborar unas directrices para realizar una intervención. 

 

[email protected]

Profesora: Mar Navas; Tutora: Mireia Guardeño Juan

 

Mar Navas

Con más de 20 años dedicada a una de mis grandes pasiones, las dificultades de aprendizaje, habla y conducta en todas las edades, descubro que cada día se puede aprender más y disfrutar de una vocación y una entrega. “Dime y lo olvido, enseñame y lo recuerdo, involúcrame y aprendo (Benjamin Franklin)”

Licenciada en Pedagogía, Orientacion escolar, educación escolar, por la Universidad de Valencia. Máster en Pedagogía por la Universidad de Valencia. Especilista en Logopedia.

Comenzó su experiencia profesional en 1996 realizando tareas de investigación en la Universidad de Valencia. Desde 1997, Mar Navas, desarrolla su actividad como directora y coordinadora en psicología y logopedia. Encargándose de la gestión del gabinete, formación del equipo y coordinación de los casos llevados por el equipo, realizando el seguimiento de los mismos con familias y terapeutas.

Desde el 1997 hasta la actualidad, su actividad clínica se ha centrado en la evaluación, diagnóstico e intervención en las dificultades de aprendizaje en sentido amplio. Especializándose en trastornos del lenguaje escrito, dislexia y trastorno por déficit de atención e hiperactividad.

Desde 1999 ha trabajado como docente en diversos centros educativos, Máster de Universidad de Valencia, CEU e ISEP. Llevando a cabo tareas de formación y orientación a profesores y familias.

 

Mireia Guardeño Juan

Sin duda antes de comenzar a intervenir creo que podemos llegar a hacer un estudio cualificado de en qué punto de inflexión nos encontramos. Recabar esa información y contrastarla no solo cuantitativamente nos permitirá planificar una correcta intervención. “Educar la mente sin educar el corazón no es educar en absoluto” (Aristóteles) 

Graduada en pedagogía por la Universidad de Valencia. Máster en Psicopedagogía por la universidad de Valencia. Especialista en Logopedia. Curso: Educación para la salud como estrategia de intervención en la escuela. Experta en El Trastorno del Espectro Autista (TEA).

Desde el 2015 Mireia Guardeño Juan desarrolla su actividad en Pedagogía y Diagnóstico en el Centro Integral de Desarrollo Mar Navas. Encargándose de la gestión y coordinación de los casos llevados por el equipo, realizando el seguimiento de los mismos con familias y terapeutas.

Desde el 2013 hasta la actualidad, su actividad clínica se ha centrado en la evaluación, diagnóstico e intervención en las dificultades de aprendizaje en sentido amplio. Especializándose en trastornos del lenguaje escrito, dislexia y trastorno por déficit de atención e hiperactividad y trastorno del Espectro Autista.

También ha trabajado como Educadora y monitora y pedagoga terapeútica en centros educativos llevando a cabo tareas de evaluación, diagnostico, realización de informes e intervención, seguimiento de casos, orientación a profesores y familias.

 

Qué incluye

Qué incluye

  • Acceso al curso en la plataforma Moodle (¿? horas de formación).
  • Plataforma abierta 24 horas podrás hacerlo a tu ritmo y desde cualquier lugar.
  • Tutoría Personalizada. Dispondrás de unos horarios de tutoría específicos así como de foros de ayuda.

El horario de tutorías por videoconferencia o chat activo (con cita previa por mail): Miércoles: 11.00 – 12.00h; Jueves: 19.30h – 20.30h.

Durante el resto de la semana se contestarán los mails en un plazo máximo de 24 horas. Las correcciones de cada actividad se realizarán los lunes (semana siguiente).

  • Material descargable desde la plataforma.
  • Ejercicios Prácticos en los que los [email protected] trabajaran junto con la tutora.
  • Impartición de docencia por el profesorado a través de internet por conexión remota.
  • Tipo de evaluación: Evaluación continúa tras la realización de los módulos del curso on-line Síndromes y Enfermedades Raras. (Síndromes derivados de la epilepsia (Landau-Kleffner). Valoración del curso y planteamiento de sesiones de intervención.
  • Al finalizar recibirás tu Certificación Acreditativa.
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