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Kit de Intervención Retraso Simple del Lenguaje

KIT DE INTERVENCIÓN – Retraso Simple del Lenguaje

50,00 40,00


Categoría: .
Descripción

KIT DE INTERVENCIÓN – Retraso Simple del Lenguaje.

Intervención Clínica y Terapéutica
Kit de Intervención Retraso Simple del Lenguaje. En nuestra profesión, ya sea como maestros de audicion y lenguaje; PT, logopedas; psicólogos; pedagogos… pueden acudir a nuestra sesión/clase alumn@s con Retraso simple del lenguaje.

Con nuestro Kit de Intervención Retraso Simple del Lenguaje conocerás el concepto de RETRASO SIMPLE DEL LENGUAJE, así como sus características y síntomas.

Realizarás un diagnóstico exprés acorde en base a cuestionarios.

Y te ofrecemos unas sesiones de intervención planificadas con RECURSOS MATERIALES.

Si deseas profundizar más en este tema te recomendamos que adquieras el curso completo en lugar de ESTE KIT DE INTERVENCIÓN

Ante cualquier duda, envíanos un mail a academiamarnavas@gmail.com

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Es importante saber la complejidad que implica el retraso simple del lenguaje y para ello no confundirlo con el Trastorno específico del lenguaje (ahora conocido como TL).

El Retraso Simple del Lenguaje y el Trastorno del Lenguaje, tienen características comunes sobre todo en sus inicios, sin embargo, existen algunos signos que los diferencian.

El RSL se da en niños y niñas que, sin causa patológica manifiesta, presentan un desfase en la elaboración del lenguaje respecto a su grupo de referencia.

El TL afecta también a la adquisición del lenguaje en sus inicios. Pero al contrario que en el RSL, estas dificultades se prolongan desde la infancia y adolescencia hasta incluso en la edad adulta.

Retraso simple del lenguaje

Diferencias principales entre el retraso simple del lenguaje y el trastorno del lenguaje- Guía Clínica Práctica Retraso Simple del Lenguaje

El retraso simple del lenguaje es una disfunción del lenguaje de tipo evolutivo y temporal. Se manifiesta mediante un desfase cronológico en la adquisición del lenguaje. El niñ@ adquiere el lenguaje más tarde que otros niñ@s de su edad. Sin que haya otra alteración aparente (déficit motor; intelectual; sensorial; trastornos emocionales ….) que pueda explicar este retraso. Las causas más frecuentes de esta disfunción son: causas hereditarias; vocabulario pobre o inadecuado de los padres; poca estimulación del lenguaje en el núcleo familiar; bilingüismo; modelo de crianza; situaciones de estrés familiar.
Aunque el lenguaje es más inmaduro y se va adquiriendo más tarde de lo normal, lo hace en el orden habitual, es decir, se desarrolla por las vías normales, pero más despacio.

Este retraso, se manifiesta a menudo a nivel fonológico y sintáctico, pero no suele afectar al lenguaje escrito. A diferencia del trastorno del lenguaje donde sí se ve afectada el habla escrita. El vocabulario de estos niñ@s es escaso y reducido al lenguaje cotidiano o familiar. Esta limitación y escasez de lenguaje hace que sea más difícil construir las primeras frases. Este hecho hace que estos niñ@s tomen un papel más pasivo en las relaciones interpersonales. Y esperan que se les pregunten y contestan con frases más cortas.

En el retraso simple suele estar más afectada la expresión del lenguaje que la comprensión (el niñ@ comprende más de lo que habla). A nivel de comprensión entiende más las cosas concretas (cómete el puré) que los conceptos abstractos o que aún no han sucedido (la próxima semana iremos de viaje).

Objetivos/Competencias

Objetivos/Competencias

Objetivos:

  • Conocer el concepto RETRASO SIMPLE DEL LENGUAJE así como sus características y síntomas.
  • Realizar una APROXIMACION en todas sus bases neuropsicológicas, logopédicas, pedagógicas y psicológicas.
  • Realizar un diagnóstico acorde en base a cuestionarios pero también interpretación de pruebas médicas neurológicas.
  • Conocer qué tipos de intervención existen y cuáles son las más adecuadas.
  • REALIZAR Y OFRECER UN BANCO COMPLETO der materiales de intervención.(QUE SE PODRAN DESCARGAR Y USAR).

Competencias

En esta Guía ofreceremos

  • Características/síntomas de ambos trastornos.
  • Diagnóstico.
  • Pautas de intervención con sesiones y materiales.
  • Análisis de un caso clínico.
Programa

Programa

Programa GUÍA CLÍNICA PRÁCTICA: RETRASO SIMPLE DEL LENGUAJE.

    • PRESENTACIÓN. PUNTO DE PARTIDA.. Cúanto sabes de…?
    • MÓDULO 1: Guia clinica práctica. Conceptualización características y sintomatología. Hagamos un perfil.
    • MÓDULO 2:  Diagnóstico.
    • MÓDULO 3: Tipos de intervención. diseño de protocolo intervencion.
    • MÓDULO 4: Banco de recursos materiales.
Duración/Temporalización

Duración/Temporalización

Duración: 10 horas.

Temporalización: Una vez adquieras el curso consigues la llave que te da acceso a todo el material, como mínimo durante 6 meses (pudiendo ampliarse el plazo) y, desde entonces, TÚ MARCAS EL RITMO.

Dirigido a

Dirigido a

Este curso está creado para que profesionales como pedagogos, psicólogos, psicopedagogos, maestros, logopedas… Tengan una noción teórica y sepan elaborar unas directrices para realizar una intervención.

Tutor@

Tutor@

Profesora: Mar Navas y Sara Ramos; Tutora: Mar Navas

Mar Navas

Con más de 20 años dedicada a una de mis grandes pasiones, las dificultades de aprendizaje, habla y conducta en todas las edades, descubro que cada día se puede aprender más y disfrutar de una vocación y una entrega. “Dime y lo olvido, enseñame y lo recuerdo, involúcrame y aprendo (Benjamin Franklin)”

Licenciada en Pedagogía, Orientacion escolar, educación escolar, por la Universidad de Valencia. Máster en Pedagogía por la Universidad de Valencia. Especilista en Logopedia.

Comenzó su experiencia profesional en 1996 realizando tareas de investigación en la Universidad de Valencia. Desde 1997, Mar Navas, desarrolla su actividad como directora y coordinadora en psicología y logopedia. Encargándose de la gestión del gabinete, formación del equipo y coordinación de los casos llevados por el equipo, realizando el seguimiento de los mismos con familias y terapeutas.

Desde el 1997 hasta la actualidad, su actividad clínica se ha centrado en la evaluación, diagnóstico e intervención en las dificultades de aprendizaje en sentido amplio. Especializándose en trastornos del lenguaje escrito, dislexia y trastorno por déficit de atención e hiperactividad.

Desde 1999 ha trabajado como docente en diversos centros educativos, Máster de Universidad de Valencia, CEU e ISEP. Llevando a cabo tareas de formación y orientación a profesores y familias.

Sara Ramos

Logopeda.

En el año 2012 inicia la actividad como ABC Logopedia: Gabinete de Logopedia y Dificultades de Aprendizaje.
Centro especializado en el tratamiento logopédico así como en dificultades específicas del aprendizaje tales como: Lectura, Escritura, Comprensión, etc…..

Qué incluye

Qué incluye

  • Comienza cuando puedas y tienes 6 meses para terminar. al ser una guía desde el principio tendrás toda la información e iremos añadiendo contenidos periódicamente. ya que cada poco tiempo surgen nuevos artículos científicos o generamos nuevos materiales que compartiremos con vosotros.
  • Acceso  a la guía en la plataforma Moodle (10 horas de formación).
  • Plataforma abierta 24 horas podrás hacerlo a tu ritmo y desde cualquier lugar.
  • Tutoría Personalizada. Dispondrás de unos horarios de tutoría específicos así como de foros de ayuda.
  • Material descargable desde la plataforma.
  • Ejercicios Prácticos en los que los alumn@s trabajaran junto con la tutora.
  • Impartición de docencia por el profesorado a través de internet por conexión remota.
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